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网课时代大数据:千门网课盘点

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出自识林

网课时代大数据:千门网课盘点
会议日历
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笔记

2020-07-17

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150天超过1500门网课,从“很方便”,“正好利用疫情期间学习”,转变成“课好多,该听哪个?”,“太短了,没讲透”。行业未来需要什么样的网课,如何通过网课有效率的学习,识林尝试通过回顾这1500多门课,引起进一步的研究和讨论。

根据识林“会议日历”数据库,从春节后到7月初的150天,国内各大培训机构、咨询公司、媒体等至少推出了1500门网络课程,平均每天10门,是去年同期的30倍以上。课程数量从2月初的每周几门,到4月中旬峰值的每周100多门,现在逐步回落到每周50门上下,疫情催生的大网课时代带来了什么呢?可以通过盘点这些数据整体认识一下。

培训机构雨后春笋,学习热度有所回落

识林“会议日历”数据库中,收录了近50家开设网课的国内机构。下图是各机构开设网课的格局图,从数量看,允咨、药视网和药成材是明显的前三强,分别占12%,其它机构的课程占比高达22%,反映了百花齐放的网课现状。

从时间看,允咨、奥星等机构在疫情前就有网课,而同写意、睿知而行、康利华等机构是疫情后才加入网课大军的。

从观看人数看,有数据统计的近千门网课的平均观看人数在3000人,四月中旬平均每门课程有6800人观看,现在回落到2000人左右。从机构来看,中国医药报组织的专家解读《注册管理办法》课程数据惊人,五门课程的平均观看人数达到17万;是排在第二位的GMP办公室平均3400人观看的50倍,除了中国医药报,其它机构的观看人数相差不大。

人数更多反应了话题选择的热度、机构的知名度和推广力度,并不能完全表征课程质量。

话题热度两级分化,创新成为主旋律

从课程分类看,超过1/3的网课和研发相关(工艺+临床+(其余)研发),和质量相关的大约占30%,与生产相关的占15%。

从话题来看,创新药是最热的话题,临床相关的课程有接近100门,生物制品相关的课程也有30多门,相比之下,仿制药就显得“可怜”,改良药、BE、复杂制剂、仿制药等话题都只有个位数的网课。生产质量方面的课程更加偏重实操,检查审计、清洁验证类课程数量较大,数据可靠性虽然是一个老话题,但其在生产、研发、临床方面的延伸也催生将近50门网课。下表仅展示部分数据库中课程的分类,供参考。

老师多产全能,同质化明显

识林“会议日历”数据库中,近期的1500门网课来自600余位老师,人均授课2.5门。其中丁老师、李老师两位老师最为高产,开课数量都在一百门上下,横跨研发、注册、生产、质量几大领域,覆盖工艺变更、GCP、清洁验证、时政解读、偏差管理、人员培训、信息检索等20-30个主题,平均观看人数都能保持在3000上下,实属不易;马老师尽管在开课数量和跨界程度上比不了前面两位老师,但他的课平均观看人数在4000,仅次于黄老师。

网课提供了广阔的平台,提供了讲课和学习的空间,但难以控制内容和质量,“会议日历”数据库显示,近期讲检查审计的课程有54门,讲药典的50门,解读注册管理办法的36门,EU无菌附录的30门,计算机验证的22门…..,

示例:近期开设的EU无菌附录课程
  • EU GMP附录1《无菌产品生产》解读
  • EU GMP附录1无菌产品生产(第二版草案)实施解读概要
  • EU GMP无菌附录 污染控制策略CCS
  • EU GMP 无菌附录1 整体解读
  • QMS构成要素解析和EU GMP附录1对QMS的最新要求
  • 欧盟无菌附录征求意见稿点评
  • 从欧盟GMP新版附录一“无菌产品生产”谈无菌注射剂生产发展趋势
  • 从欧盟无菌附录的趋势看国内药品生产现状
  • 欧盟GMP附录一:无菌药品中污染控制策略(CCS)解读
  • 欧盟GMP无菌附录修订要点思考
  • 欧盟GMP无菌附录与BFS技术

网课教育在疫情期间完成了从稀缺到“表面”过剩的跨越式发展,为什么说“表面”过剩,尽管听课人数和开课数量都反映出大家从一开始“很方便”“正好利用疫情期间学习”,转变成“课好多,该听哪个?““太短了,没讲透”的心态转变,但真正选题深入,老师花时间准备的课还是“稀缺”的。

急需老师和机构的“大众点评”

根据识林的用户交流,有人认为网课丰富了学习渠道,提供了大量低价甚至免费的学习机会;也有人认为网课看着热闹,但不够深入和系统,有些宣传性太浓的不要钱也是浪费时间。但不管怎么说,百花齐放的网课时代加速了制药产业向知识型,学习型产业的转变,应该通过公开、公正的评价机制,让更好的课程广为人知 , 让质量不好的课程有动力去改进。

欢迎大家关注识林APP的“会议日历”功能,参与“会议日历”点评课程赢取识林小礼品(点评方法见下图,请注意选择“线上课程”),点评活动中表现最佳的三位用户 , 还将获得1000元以内的线上课程或学习支持基金,识林会和您联系确认领取方式。

作者:识林-枫
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